CABA aprobó la Educación Digital Integral: reglas para la IA y prevención de violencias en las escuelas

La Legislatura sancionó la ley con 43 votos a favor y 13 abstenciones. Incluye capacitación docente, protección de datos y acompañamiento a las familias en escuelas públicas y privadas.

La Legislatura porteña aprobó el jueves 5 de noviembre la ley de Educación Digital Integral, que incorpora contenidos sobre ciudadanía digital y fija criterios para el uso pedagógico de la inteligencia artificial. La norma abarca las escuelas de gestión estatal y privada y la formación docente. Fue sancionada con 43 votos afirmativos, 13 abstenciones de La Libertad Avanza y ningún voto en contra.

El acuerdo reunió aportes de distintos bloques, con intervención de la Comisión de Educación que preside María Bielli y propuestas sobre inteligencia artificial del legislador Sergio Siciliano. El resultado no se limita a habilitar herramientas tecnológicas: busca que la escuela enseñe a comprender sus efectos, reconocer riesgos y evaluar críticamente la información que circula en las plataformas.

La inteligencia artificial no reemplaza al docente

El uso escolar de estos sistemas deberá atender la edad y la madurez de los estudiantes, con supervisión humana, transparencia y resguardo de los datos personales. La ley plantea que la incorporación de tecnología tenga una finalidad pedagógica y no sustituya la intervención de los educadores en la construcción del conocimiento.

La alfabetización prevista incluye privacidad, funcionamiento de algoritmos, desinformación y bienestar digital. También aborda apuestas en línea y prevención de violencias como el grooming, el ciberacoso y la difusión de imágenes sin consentimiento. Son problemas que desbordan el tiempo de clase y pueden afectar los vínculos entre estudiantes, su intimidad y su salud.

Para las familias, la norma contempla talleres sobre redes sociales y algoritmos. El acompañamiento adulto forma parte del enfoque aprobado: no se trata sólo de lo que los alumnos hagan frente a una computadora en el aula, sino también de los hábitos y situaciones que llegan a la escuela desde los entornos virtuales.

Recursos, formación y una encuesta cada dos años

El esquema incluye referentes de educación digital en las instituciones, materiales didácticos accesibles y actualizados, conectividad y equipamiento. La formación inicial y continua de docentes busca dar herramientas para trabajar con tecnologías que cambian rápidamente, identificar sesgos o errores y acompañar a los estudiantes.

Una encuesta bienal dirigida a alumnos de entre 11 y 18 años relevará hábitos tecnológicos, apuestas, uso de inteligencia artificial y salud mental. Esa información permitirá conocer prácticas concretas de los adolescentes, en lugar de diseñar el acompañamiento únicamente a partir de supuestos sobre cómo utilizan internet.

La sanción llega después de un trabajo de comisión que reunió proyectos sobre educación digital, inteligencia artificial y protección de derechos en plataformas. La agenda parlamentaria de septiembre ya incluía esas iniciativas y encuentros con especialistas y asociaciones civiles. El debate, por lo tanto, no nació sólo de la votación de esta semana.

Para la comunidad educativa, la diferencia entre el texto aprobado y su aplicación estará en la capacitación y los recursos disponibles. La sanción legislativa fija un marco, pero no demuestra por sí misma que cada escuela ya tenga personal, equipos y talleres en funcionamiento. El seguimiento deberá concentrarse ahora en las decisiones de implementación y en su llegada efectiva a las aulas.